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教育书写情怀 故事润泽心灵 ——记“我的教育教学故事” 分享会

教育书写情怀  故事润泽心灵

——记“我的教育教学故事”分享会  

每一位教师都有精彩的故事,每一个故事背后都有段动人的旋律,110日下午,台江校区教务处举行“我的教育教学故事”分享会,一起倾听他们在教育中的故事,分享他们教学生活的点点滴滴,共享教育情怀。

语文组刘文静老师

《文言文的白话文复习》

刘文静老师通过“白话文的字句品读”的推敲方式解读文言文的经典篇章,分享了一个”语文人”对于传统文化的热爱,一个教育工作者“十年树木、百年树人”的责任,面对与文言文零接触的初中孩子,如何让他们能够打破对年代久远的文体的隔膜和阅读恐惧,培养学习文言文的兴趣、提升语言素养,愿意主动去亲近文言文,探寻文言之美。


历史组刘华伟老师

《历史教学中的“面子工程”》

青春期的孩子,自尊心比较重,刘华伟老师的“面子工程”,通过鼓励、标榜来帮助学生,建立积极的心态和对自己的自信心。给足他们“面子”,保护他们的自尊心,把外力变为内力,把“要我学”变为“我要学”,提高学习兴趣和学习效率。


 

英语组蒋蓝蓝老师

《英语教学的“浑身解数”之一二》

蒋蓝蓝老师分享了教学生活中的两个小故事,让我们学会适当地等待;放手才有更多的教育机会。她认为发现和教育同样重要,教育的同时,别忘了发现他的闪光点,循着他富有魅力的个性,放飞他的小才华,塑造不同个性及多元发展的各类人才。

数学组陈秀雅老师

《“00后”学生心理特征及教育对策》

他们自信、创新、敢于表现,他们骄傲、叛逆、个性张扬,这是“00后”的独生子女们,是一类很特殊的群体。陈秀雅老师以班上的学生为案例,解读“00”后学生的“骄横自我”和“天真烂漫”,谈了如何和他们进行心与心的沟通,如何为他们创造一个健康成长的舞台。


物理组陈子芳老师

《培养物理小助手》

陈子芳老师分享了物理组的课改新模式——培养物理小助手,以“生帮生”的方式,在不同实验课中,让不同的学生体验当小组长的乐趣,激发小组长对科学探索的兴趣,让更多的学生热爱实验、热爱物理。


用教育书写情怀,用故事润泽心灵,期待他们继续用优美的文字,定格他们精彩的教育瞬间;也期待大家用书写故事的情怀,教育孩子。